人生是花，爱是花蒂。人生最重要的阶段并不是大学学习的那几年，而是第一个成长阶段——从出生到6岁。婴幼儿期是探索和发现的年龄，该阶段的积累奠基着一生的成就。而人们对教育的探索，也始于孩子的诞生。苏联著名生理学家巴甫洛夫说：“婴儿从生下来的第三天开始教育，就已经晚了两天。”

6岁以前，儿童便开始建构对世界的认识，她们是具有丰富想象力、道德感和交际意识，开始懂得维护尊严、发展兴趣、探索人性，需要从事现实世界中的活动。成人所需要做的是为孩子成长创造良好的环境，孩子就能健康的发展。

然而，教育在不同的发展阶段有不同的侧重点。都说3岁看大，0-3岁是孩子成长的很重要阶段，特别是在生活自理照顾自己方面。人到了3岁以后，若不能自理，那在接下来的成长过程中就容易出现状况。2-3岁是孩子手脚发展的高峰期，从大运动到精细动作，孩子们凡事都愿意自己尝试，在不断的琐碎中完善人格，从重复与平凡中锻造伟大。蒙特梭利教育认为每一个微小的生命都值得我们真爱和尊重，给每一个孩子一把钥匙，由她自己开启属于她自己的人生。

3-6岁的班级，是学术的殿堂，专注耐心追求卓越，就像写在孩子们脸上一样，孩子坦然的面对状况，寻求帮助，正视危险，培养孩子责任感，在危险中教育孩子是蒙氏教育创新的特征，影响孩子的一生表达和沟通能力。

蒙特梭利教育适合每个阶段的孩子。蒙氏学校的一切都是为了孩子的成长。在蒙氏教育环境下熏陶的孩子知道制定决策、管理自己的时间、写下一天的日程安排。蒙氏教育培养孩子理解和运用概念的能力，相信孩子生来具备学习的潜能。强调家校统一创设环境，父母在适当的时期扮演适当的角色。总而言之，蒙特梭利教育旨在给幼儿最大程度上的自由，培养孩子情感上的独立，再到思维智力的独立，进而促进孩子的全面发展。

婴幼儿就像虚怀若谷的包袱，小时候藏进什么，长大就能摸到什么。成长是一本书，它用字里行间收藏着成长中的欢笑与泪水；成长是一首歌，它用音符和旋律串联着成长中的故事。

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